DÍA DE LA TRADICIÓN
PROYECTO ARTICULADO INTERDISCIPLINARIO “CULTURA, ARTE, JUEGO Y MOVIMIENTO”
A lo largo de todo el año se han articulado entre distintos grados y áreas diferentes proyectos sustentados en la relación sujetos entre sí y sujetos-naturaleza. En tal sentido, como eje transversal es por demás pertinente, un tiempo de pensar sobre la identidad, la convivencia, la tradición hasta el cierre de fin de año. Nosotrxs, unos días antes de terminar, festejamos desde hace varios años en esta Escuela, el Día de la tradición y decidimos colectivamente sostener este festejo con mucho esfuerzo dada la realidad tan cambiante de este año.
Por ello, desde las diversas propuestas adecuadas a cada grado se opta por una selección tanto de actividades como de producciones que serán motivo de enriquecimiento y profundización al momento de celebrar el Día de la Tradición y concluir el presente ciclo lectivo.
¿Por qué Cultura, Arte, Juego y Movimiento?
Se buscó un tema en donde todxs puedan trabajar abiertamente relacionando todas las áreas articulando también con las otras áreas de estudio. La cultura, el arte, el juego y el movimiento se relacionan directamente con el Folklore desde lo estético, lo físico, las técnicas, las tradiciones, las ideas, las costumbres.
En el PE, las distintas áreas han volcado su aporte para la celebración de este día, especialmente las áreas curriculares articulando proyectos con los proyectos propios de los grados.
Relación Folklore y Día de la tradición
El folklore es el conjunto de tradiciones, obras literarias características, costumbres y canciones, determinados vocablos y giros entre otras cosas, de un pueblo determinado y que por tanto lo distinguirá del resto: su música, sus bailes, sus cuentos, sus leyendas, su historia oral, sus chistes, sus supersticiones, sus refranes, sus costumbres, su arte y tods aquello producto de las subculturas o grupos sociales que conviven en el pueblo. A diferencia de otras artes, la danza está vinculada directamente con el cuerpo y el espacio, trasladando ideas y pensamientos al terreno del movimiento. Disponer del lugar y el entorno adecuados, de un espacio único para la experimentación, es hoy en día algo indispensable para el desarrollo de un proceso de creación coreográfica. Es así como también el baile siempre está presente en nuestros festejos de este día.
Es de este modo entonces que llegamos a esta instancia de festejo del Día de la tradición.
MARTES 16 1er CICLO (recreos del 2do ciclo si es necesario se hacen arriba y en el patio descubierto del mástil)
VIERNES 19 2do CICLO (recreos del 1er ciclo y otros grados se hacen en el patio cubierto PB y patio descubierto del mástil)
1er CICLO
Se envía nota informativa a las familias previamente contándoles de esta actividad. Y a lxs chicxs también se les anticipa. Se pide que traigan un objeto representativo de nuestras tradiciones (mate, poncho, instrumentos, alguna comida tipo pastelito, empanada, etc) y que lxs chicxs vengan caracterizadxs como chinas y paisanos.
El tiempo es de una media hora el tiempo de presentación compartida conjuntamente, luego unos 20 minutos aproximadamente de actividad y un cierre conjunto del ciclo “Ronda”.
Comenzamos en el patio cubierto de PB todxs sentadxs en gran ronda. Se hace una introducción. Similar al Día de la primavera, cada grado “desfila”. Luego, un/a chicx por grado presenta el elemento traído, se ameniza con lecturas y recitados. La maestra de música presenta guitarra, charango, pezuñas, bombo, llamador de tormentas.
Se hace una reflexión sobre aspectos positivos de nuestras tradiciones y algunos negativos o que necesitan de un ponerse a pensar (“elegir y llevarse una china como premio”, el cuidado de los animales, etc). Luego nos repartimos en 4 espacios.
1er grado Eleonora Tecnología Confección de caballitos y explicación de la carrera de sortijas. Carrera salticando y tratando de embocar una pelota en aros. (chicxs divididos en 2 equipos). Patio descubierto de adelante.
1er grado Santiago Plástica Expresión artística con Motivo del Día de la tradición (paisajes confeccionados con yerba en cuadros con celofán).
2do grado Lleva adelante actividad Melina con Música. Maestras de grado colaboran con la propuesta. Se utiliza pañuelo para expresión corporal y para abordar el ritmo de zamba. También se aborda chamamé y carnavalito.
3er grado Lleva adelante actividad y juegos por estaciones Vicky y Gabriel Ed. Física Juegos tradicionales y variables. Maestrxs colaboran con las estaciones y en la organización de la ubicación de lxs chicxs y los juegos. Patio descubierto de atrás.
Para finalizar nos juntamos todxs y realizamos una “Ronda” a modo de cierre.
2do CICLO
Previo a la actividad propia del día del festejo se vinieron realizando en las distintas áreas los distintos proyectos que finalmente cierran en esta muestra.
Se envía nota a las familias para invitarlas y a lxs chicxs se les anticipa la dinámica. Para esto se han enviado previamente las organizaciones e informaciones.
La actividad dura entre la 2da y 5ta hora.
La propuesta se replica varias veces con cambio de chicxs.
A las familias de cada grado se las invita en determinados horarios.
La muestra comienza en el comedor.
Roxana da inicio con una expresión corporal y baile “La misionerita” con chicxs de 4to grado y a continuación Leandro dirige a chicxs de 5to que cantan “Oración del remanso”. La ambientación son pañuelos pintados con motivos gauchescos y tradicionales.
Luego se hace una recorrida por los stands ubicados en el 1er piso. Y para finalizar se baja al patio descubierto de PB donde se realiza una actividad con Laura y Gabriel a modo de fogón.
STANDS: Stand 4° A y B -Viviana, Roxana y Verónica- Animales en extinción, aguará guazú (Plástica, fanzine, Inglés, francés, ciencias naturales, práct. del lenguaje/leyenda)
Stand 5°A y B Robin Hood Roxana y Vero Inglés, francés, Práct. del lenguaje. Tradiciones anglosajonas. Multiculturalidad
Stand 6°A y B Herboristería – Tecnología (los saberes de nuestros ancestros, lo que nos ofrece el mundo natural)
Stand 6°A Tradiciones de todos los tiempos -Inglés Roxana
Stand 6° B Personajes de historietas Luciano -Inglés
Stand 7° B Chamamé Música Melina
Stand 7°A y B Anaglifos- Tecnología-Anabella
Stand 7°A y B -Horacio Quiroga- Verónica Francés y Práct. del lenguaje
En los stands hay diversidad de producciones (carteles, fanizines, trípticos, dibujos, historietas, fragancias y perfumes, tés, anteojos 3D, recomendaciones, etc, etc, etc).
Cierre 2do ciclo: Fogón/velada: Nuestra escuela ha solicitado desde el año 2013 el ingreso al Programa Campamentos escolares, lográndose este propósito. Queremos darle continuidad en este contexto tan particular a este proyecto participativo y compartido con docentes de distintas áreas que favorece el encuentro entre docentes y alumnxs desde una dinámica significativa como es un fogón o velada presencial en la escuela dado que el contexto nos lo permite. El lugar cuenta con 2 lienzos con pinturas al estilo de Florencio Molina Campos.
El fuego es lo que nos une ancestralmente, nos alimentamos, nos protegemos, nos calentamos y es ese lugar mágico y místico donde lxs mayores les cuentan las historias a lxs jóvenes. A esto se agregan los campamentos que hemos realizado como escuela y que ahora rememoramos así. Allí es también donde colocamos nuestros deseos y nos divertimos con una “ronda” .
Deseamos que la propuesta sea significativa tanto para lxs chicxs como para nosotrxs en tanto construcción colectiva de comunidad de esta querida Escuela 5.
ESTRACTO DEL MARTÍN FIERRO… LOS HERMANOS SEAN UNIDOS…
Los hermanos sean unidos
pues esa es la ley primera.
Tengan unión verdadera
en cualquier tiempo que sea,
porque si entre ellos pelean
los devoran los de “ajuera”.
RECITADO DEL CUIDADO
Tenemos derecho a vivir
con salud y dignidad.
Crecer en ambientes limpios
Y aire puro respirar.
¡No podemos crecer sanos
si contaminan fruta y tierra
y hasta el agua que tomamos!
¿Se pusieron a pensar?
¡Algo tiene que cambiar!
Porque no queremos transgénicos
ni HB4 en nuestro trigo.
Piensen hermanos conmigo,
no nos quedemos dormidos.
Cuidemos a nuestro pueblo
Cuidemos nuestro lugar
¡Todes juntes podremos!
¡Porque aquí nos queremos quedar
y vivir con dignidad!
LO QUE SABÍA Y LO QUE NO SABÍA
Los girasoles buscan la luz del sol.
Lo que no sabía es que en días nublados se miran unos a otros
Buscando la energía en cada uno.
Es la naturaleza la que nos enseña:
Que si no tenemos sol todos los días…
NOS TENEMOS UNOS A OTROS/AS.