25 de mayo: PRIMERA JUNTA SUPERIOR GUBERNATIVA Y REVOLUCIÓN DE MAYO

 

El 25 de mayo de 1810 marcó un antes y un después en la historia nacional. En un escenario de fuerte crisis de la monarquía española, que se venía desarrollando desde principio del 1800, se produjo la Revolución de Mayo, el primer intento de crear un gobierno integrado por los criollos. El derrumbe del mundo monárquico abrió un nuevo camino para las colonias del Río de la Plata, que buscaron una nueva legitimidad para la vida en común, basada en los valores de la libertad, la soberanía y la igualdad. En aquel mes de mayo de 1810, después de un tiempo de fuerte convulsión política, la autoridad española, el virrey Cisneros, fue depuesto, se vio obligado a renunciar y, de ese modo, se pudo conformar la Junta Superior Provisional Gubernativa de las Provincias del Río de la Plata a nombre del Señor Don Fernando VII (más conocida como Primera Junta de Gobierno); es decir, la primera experiencia de un gobierno sin participación de la corona española. De esta manera se constituyeron las bases para la futura independencia sostenida por la lucha consecuente de mujeres -como  María Remedios del Valle, Martina Céspedes, Juana Azurduy, María Loreto Sánchez de Peón Frías, entre miles - y hombres que dieron su vida por la libertad. 

Esta Primera Junta estuvo presidida por Cornelio Saavedra; Mariano Moreno y Juan José Paso fueron sus secretarios; y Manuel Alberti, Miguel de Azcuénaga, Manuel Belgrano, Juan José Castelli, Juan Larrea y Domingo Matheu, sus vocales.

Aprovechamos para avisarles que el acto virtual en conmemoración de esta fecha tan importante será subida la semana que viene.

Les compartimos algunos recursos para trabajar con les estudiantes alrededor de esta importantísima fecha:

Actividades para primer grado:

https://www.educ.ar/recursos/152398/%C2%BFc%C3%B3mo-era-la-vestimenta-en-la-%C3%A9poca-colonial?-%C2%BFpor-qu%C3%A9?

Actividades para segundo y tercer grado:  https://www.educ.ar/recursos/152502/que-paso-en-la-semana-de-mayo

Actividades para cuarto y quinto grado:

https://www.educ.ar/recursos/152233/la-clase-del-dia-nuestro-primer-gobierno-patrio

Actividades para sexto y séptimo grado: https://www.educ.ar/recursos/152443/la-clase-del-d%C3%ADa:-te-invito-al-cabildo-abierto-del-22-de-mayo

Ideas para un acto virtual:

https://www.educ.ar/recursos/152599/25-de-mayo:-ideas-para-un-acto-virtual

Para más recursos: https://padlet.com/cecifergu/revolucionmayo

29 de mayo: 52mo ANIVERSARIO DEL CORDOBAZO

Ese día de 1969, trabajadores, estudiantes e importantes sectores populares iniciaron un camino que terminaría con la dictadura militar autodenominada “Revolución Argentina”. El paro nacional que le dio origen, que en Córdoba fue activo, enfrentaba medidas económicas reaccionarias impulsadas por el gobierno de Onganía. Sin embargo, el impulso del Cordobazo fue más allá de la caída del gobierno militar: fue el inicio de la última iniciativa en la que las y los trabajadores nos propusimos gobernarnos a nosotros mismos. Iniciativa que fue derrotada por el terrorismo de estado.

¿En qué contexto se produce ?

A nivel mundial, los trabajadores impulsaban levantamientos en todo el mundo: desde la triunfante revolución cubana en 1959, pasando por los alzamientos contra la burocracia soviética en Checoslovaquia y la rebelión estudiantil mexicana llegando a los eventos del Mayo francés (todos eventos que transcurrieron en 1968).
En Argentina, meses antes de mayo de 1969, sucedieron alzamientos obreros y estudiantiles -conocidos como Rosariazo y Tucumanazo- contra la dictadura imperante. El clima de tensión alcanzó su punto culminante en la provincia de Corrientes cuando como resultado de la represión a una movilización estudiantil caía asesinado el 15 de mayo Juan José Cabral, cursante  de la facultad de  medicina por la Universidad Nacional del Nordeste.

¿Qué sucedió en el Cordobazo y qué significó?

Para el 29 de Mayo de 1969 se convocó a un paro nacional, que como dijimos fue activo en Córdoba. En la capital de la provincia mediterránea, desde las fábricas y universidades, los trabajadores y estudiantes marcharon al centro de la ciudad para defender el sábado inglés -descanso semanal a partir de sábado al mediodía- que el ministro de economía Krieger Vasena osaba anular; repudiar los asesinatos de estudiantes en el país y exigir el fin de la dictadura.
El asesinato del matricero  Máximo Mena desata el Cordobazo. Esteobrero mecánico -y también estudiante marchaba- con la columna de los trabajadores de IKA Renault donde trabajaba, intentando ingresar al centro de la ciudad.
La movilización fue reforzada por el pueblo cordobés en su conjunto y se abrió camino por distintos barrios cordobeses y enfrentó decididamente a la policía que en estos enfrentamientos fue derrotada. Siguió luego el llamado del interventor, en funciones de gobernador, Carlos Caballero y de la dictadura habilitando la intervención del Ejército. La resistencia se mantuvo durante todo ese día y durante la noche se localizaba en el estudiantil Barrio Clínicas resistiendo hasta la mañana siguiente. Apoyados por la solidaridad activa de la población los manifestantes enfrentaron decididamente a las fuerzas armadas, el costo en vidas fue alto, sin embargo instaló una semilla de vacilación en los mandos militares, como reflejan distintos medios, el General Eliodoro Sánchez Lahoz, jefe del III Cuerpo de Ejército dijo: «Me pareció ser el jefe de un ejército británico durante las invasiones inglesas. La gente tiraba de todo desde sus balcones y azoteas».

El Cordobazo constituyó un verdadero desborde tanto de los partidos políticos tradicionales ya que los trabajadores y estudiantes reforzaron sus propias organizaciones sindicales y partidarias en los años siguientes, como de la vieja conducción sindical de la CGT que negociaba con la dictadura. Así surgieron sindicatos obreros como SITRAC y SITRAM, de las fábricas Fiat-Concord y Materfer respectivamente y destacaron dirigentes de la talla de Agustín Tosco, José Páez y Gregorio “Goyo” Flores.

Concentración de obreros mecánicos en la puerta de una fábrica a las afueras de Córdoba.

Trabajadoras, trabajadores y estudiantes por las calles cordobesas en mayo de 1969.

Recursos para docentes: http://www.igualdadycalidadcba.gov.ar/SIPEC-CBA/Efemerides/Mayo/Efemeride%20del%20Cordobazo.pdf

18 de mayo: DÍA DE LA ESCARAPELA

A la izquierda, la escarapela utilizada por las tropas bajo el mando del gral. Belgrano. Y la escarapela que utilizamos actualmente.

El Consejo Nacional de Educación, en el año 1935, instaura como fecha de conmemoración de la Escarapela Nacional el 18 de mayo.

Según algunas fuentes históricas, entre muchas versiones, afirma que los colores blanco y celeste fueron adoptados por primera vez durante las invasiones inglesas (1806-1807) por los Patricios, el primer cuerpo de milicia urbana del Río de la Plata y que luego empezaron a popularizarse entre los nativos.

Otra versión afirma que la escarapela argentina fue utilizada por primera vez por un grupo de damas de Buenos Aires al presentarse a una entrevista, que las distinguía de los opositores, con el entonces coronel Cornelio de Saavedra, jefe del Regimiento de Patricios, el 19 de mayo de 1810.

Lamentamos derribar un mito... pero es un error atribuirle a French la creación de la escarapela. Es posible que esta historia haya nacido de la tradición oral, recogida por Bartolomé Mitre mientras preparaba una de sus obras. Sí se sabe que durante las jornadas del 22 y 25 de mayo de 1810 los patriotas identificaban a los adherentes a la Revolución de Mayo otorgándoles unas cintas blancas. Es posible que el 21 de mayo French y Beruti hayan repartido las cintas blancas. 

El general Manuel Belgrano ordenó que las tropas bajo su mando estuvieran distinguidas con una escarapela blanca y celeste. El 18 de febrero de 1812, el Triunvirato aprobó el uso de la escarapela nacional de las Provincias Unidas del Río de la Plata, de color blanco y azul celeste. Estos colores provenían de los colores borbónicos, de la casa de Fernando VII (rey ausente de España).

Les compartimos el video "Belgrano y la escarapela" (elaborado por el Canal encuentro) https://www.youtube.com/watch?v=VlI1Ll0W5F0&ab_channel=CanalEncuentro

Texto basado en: 

https://www.educ.ar/recursos/fullscreen/show/26438

17 de mayo: DÍA INTERNACIONAL CONTRA LA HOMOFOBIA, BIFOBIA Y TRANSFOBIA

Esta fecha es impulsada por la red internacional IDAHO (siglas en inglés de International Day Against Homophobia and Biphobia, en castellano "Día internacional contra la homofobia y bifobia") desde el año 2004, y que en la actualidad se reconoce en más de 130 países, 37 de los cuales todavía consideran las manifestaciones de personas homosexuales como ilegales.

Reconocido y autodenominado como colectivo LGBTTTI -en alusión a las siglas que designan a lesbianas, gays, bisexuales y personas transgénero, transexual, travesti e intersexuales-, este grupo recurrió a la movilización como principal recurso de visibilización, impulsando activas campañas para sensibilizar a la sociedad sobre las graves  discriminaciones hacia las personas con una orientación sexual no heterosexual, bregando por la instauración de una concepción amplia de la sexualidad humana no solo circunscripta al binomio hombre-mujer. 

La elección de esa fecha obedece a que el 17 de mayo de 1990, la Organización Mundial de la Salud (OMS) excluyó  a la homosexualidad de la Clasificación Internacional de Enfermedades, aceptándola oficialmente como una variación natural de la sexualidad humana.

En nuestro país, según informe UNESCO de 2016, el 45 % de los estudiantes transgénero abandonaron la escuela debido al bullying transfóbico o por ser excluidos de las instituciones educativas; estas situaciones claramente discriminatorias afectan su trayectoria educativa, las perspectivas de empleo y el bienestar de los/as estudiantes. También sufren acoso, aquellos estudiantes que, sin ser LGBTIQ, no se enmarcan dentro de las normas convencionales de género.  

En vistas a ello hay que tener en cuenta que la Convención de los Derechos del Niño protege los derechos de los/as niños/as LGBT, ya que el Comité de Naciones Unidas lo ha especificado por medio del Comentario General N° 2, del Párrafo 6; y a través de sus Artículos: 2° El derecho a la no discriminación; 19° Derecho a ser protegido contra cualquier forma de violencia física o mental, lesión o abuso; y el 24° sobre el Derecho del Niño a disfrutar del máximo grado de salud. 

La conmemoración de esta fecha tiene el objetivo de visibilizar, sensibilizar y reflexionar sobre la existencia y la gravedad de las discriminaciones que aún se realizan sobre las personas homosexuales, lesbianas, transexuales y bisexuales, poniendo de relieve la necesidad de coordinar acciones que garanticen y fortalezcan el pleno goce de sus derechos en todos los ámbitos, especialmente dentro de las instituciones educativas.  Pero también para reivindicar los logros que ha obtenido la comunidad LGBTTI. Les compartimos textos escritos y leídos para celebrar la diversidad sexual desde la niñez:

"Rey y rey" , de Linda de Haan y Stern Nijland: https://www.youtube.com/watch?v=QObsfU_rG1g&t=2s

"Paula tiene dos mamás", de Lesléa Newman y Mabel Piérola: https://es.slideshare.net/safiire/paula-tiene-dos-mams Y recordamos que en nuestra biblio tenemos, entre varios libros, para leer y trabajar el texto de Nadia Fink y Pitu Saá "Susy Shock para chicxs" que incluye actividades para el aula.

Texto elaborado en base a: https://www.cipdh.gob.ar/sin-categorizar/17-de-mayo-dia-internacional-contra-la-homofobia-bifobia-y-transfobia/ Centro Internacional para la Promoción de los Derechos Humanos -UNESCO y
https://www.igualdadycalidadcba.gov.ar/SIPEC-CBA/Efemerides/Mayo/17mayoDiversidadPca.pdf Ministerio de Educación de la Provincia de Córdoba (Argentina).

VIERNES DE NOVELA

Querida comunidad del "Paul Groussac", ¡qué lindo escribirles y compartirles este video que realizamos para un nuevo Viernes de Novela!

Prepárense cada una y cada uno una chocolatada o un matecito; suban el volumen y disfruten junto a sus familias de unas bellas reseñas sobre los símbolos patrios argentinos, ya que en este mes se homenajean al Escudo y a la Escarapela nacional; también de una poesía sobre la época virreinal y de un relato sobre María Remedios del Valle, conocida como la "madre de la patria".

¡Les abrazamos!, Silvia, Sandra y Santiago (Bibliotecarias/o de la escuela)

Entrega de la CONSTITUCIÓN NACIONAL a los alumnes de 7° A y B